Dopo la pubblicazione del Decreto che ristruttura l’INVALSI (Istituto Nazionale per la valutazione del sistema di istruzione), il Ministero dell’Istruzione, con la circolare n. 81 del 2004, assegna finanziamenti e detta criteri di funzionamento per l’INDIRE, IRRE e INVALSI.
A seguito di un accordo intervenuto il 13 Ottobre, nell’ambito dell’Osservatorio permanente ministeriale sull’integrazione scolastica, tra Ministero, INVALSI ed Associazioni di persone con disabilità e loro familiari, nel 2005 l’INVALSI effettuerà sia la valutazione degli apprendimenti anche per gli alunni con disabilità intellettiva, sia la valutazione della qualità dell’integrazione scolastica nell’ambito dell’intero sistema di istruzione.
Quanto alla valutazione degli apprendimenti saranno i docenti delle singole classi a predisporre questionari per gli alunni con disabilità intellettiva, i cui risultati saranno inviati all’INVALSI, affinché li immetta in Banca Dati, ne effettui un monitoraggio e li confronti con quelli di tutti gli altri alunni. Quanto alla valutazione della qualità dell’integrazione scolastica, l’INVALSI curerà il monitoraggio tramite un apposito questionario predisposto dall’Osservatorio Scolastico Ministeriale per valutare diversi livelli di qualità tramite:

• “indicatori strutturali” (fatti già presenti nelle scuole prima della frequenza degli alunni, ad esempio: formazione delle classi, presenza di ausili e sussidi, eliminazione delle barriere architettoniche e percettive, etc.)
• indicatori di processo, cioè che segnalano come si svolge l’integrazione durante l’anno (ad esempio formulazione del PEI e del Progetto Didattico Personalizzato, accoglienza dell’alunno in classe, etc.)
• indicatori di risultato, cioè fatti che permettano di valutare l’efficacia dell’integrazione realizzata (ad esempio, gli apprendimenti, la crescita nella comunicazione con gli altri, nella socializzazione e negli scambi relazionali).

I risultati di questo duplice monitoraggio saranno vagliati dall’Osservatorio Ministeriale.

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Vedi scheda n° 316. Prima ricerca INVALSI sulla qualità dell’integrazione scolastica a.s. 2005-06